張雪峰談日語專業(yè)
張雪峰老師在談?wù)撊照Z專業(yè)時，提出了一些觀點和建議。他強調(diào)學(xué)習日語不僅僅是掌握一門語言，而是需要了解日本的文化、歷史和社會背景。張雪峰老師認為，通過學(xué)習日本的動漫、電影、小說、漫畫等文化作品，可以提升學(xué)習者的語感和聽說能力，并且可以了解到日本文化背后的歷史和社會背景。他還提到，聽說能力是學(xué)習日語的重點，學(xué)習者需要重視聽說訓(xùn)練，通過模仿和練習來提升自己的口語表達和聽力理解能力。
張雪峰老師還建議，學(xué)習日語專業(yè)并不僅僅是掌握語法和詞匯，還需要注重多方面的知識儲備，比如了解日本政治、經(jīng)濟、社會等方面的基本情況，了解日本文化的傳統(tǒng)和現(xiàn)代變化，這些都是日語專業(yè)所需要具備的知識和技能。他提出，日語專業(yè)需要注重實踐能力的提升，比如在國際會議、商務(wù)活動、文化交流等場合使用日語進行交流，這些實踐經(jīng)驗可以在實際運用中不斷完善和提升自己的日語水平。
張雪峰老師還提到，對于英語不好的學(xué)生，改學(xué)日語并不是一個明智的選擇，因為英語作為世界范圍內(nèi)最普遍的語言，有很廣的使用空間，而且有大量的英文詞匯已經(jīng)進入日語。他認為，如果只是為了逃避英語而去學(xué)日語，那么英語的這一記回旋鏢遲早會抽到你的臉上，并且你越是需要使用日語，回旋鏢抽得就會越狠。
總的來說，張雪峰老師認為學(xué)習日語需要具備豐富的知識和技能，包括了解日本文化、注重聽說訓(xùn)練、多方面知識的儲備和實踐能力的提升等等。只有通過這些方面的學(xué)習和實踐，才能真正掌握一門外語，并且在職場和生活中發(fā)揮出作用。
日語生最吃香的專業(yè)
日語專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場上有很多選擇，，日語專業(yè)的就業(yè)方向和前景包括但不限于以下幾個領(lǐng)域：
1. 日資企業(yè)：隨著中國成為全球最大的外商投資國之一，日本企業(yè)在中國的數(shù)量大幅攀升，對日語人才的需求持續(xù)增加。這些企業(yè)涵蓋了機械制造、時裝加工生產(chǎn)、貿(mào)易、服務(wù)等多個行業(yè)。
2. IT行業(yè)：懂日語的軟件工程師在IT企業(yè)中非常受歡迎，尤其是隨著日本IT行業(yè)的快速發(fā)展，"日語+IT"的復(fù)合型人才在日本和中國市場都有很大的需求。
3. 國家機關(guān)：包括外交部、各級政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進協(xié)會等，這些機構(gòu)需要日語人才來處理與日本的外交和貿(mào)易事務(wù)。
4. 教育領(lǐng)域：日語專業(yè)的畢業(yè)生可以成為大學(xué)老師或日語培訓(xùn)機構(gòu)的講師。
5. 翻譯行業(yè)：包括全職翻譯和自由翻譯，涉及不同領(lǐng)域的翻譯工作。
6. 公務(wù)員：外交部以及各部委的翻譯，出入境邊防檢查科員等。
7. 國企和事業(yè)單位：如中國國家旅行社、中國的航空公司、中糧等，提供翻譯與文秘工作。
8. 銀行：與日本公司有頻繁貿(mào)易往來的銀行需要日語人才作為境外業(yè)務(wù)專員。
9. 赴日就職：日本社會長期處于人才短缺狀態(tài)，許多中國學(xué)生畢業(yè)后選擇在日本就職，涉及銷售、服務(wù)、介護（護士類）、IT等多個崗位。
日語專業(yè)的學(xué)生還可以通過繼續(xù)深造，如讀研、讀博，或者獲得其他專業(yè)的雙學(xué)位或輔修學(xué)位來拓寬就業(yè)前景。例如，將日語與經(jīng)濟、法律、機械、汽車制造、設(shè)計等專業(yè)結(jié)合，成為復(fù)合型人才，以適應(yīng)更廣泛的職業(yè)需求。
高考日語的利與弊
高考日語的利與弊可以從以下幾個方面進行分析：
利：
1. 難度相對較?。焊呖既照Z采用全國卷，題型較為單一，聽力部分難度相當于日語能力考試四級（N4）的水平，較為簡單。日語的詞匯量要求大約為2000個，遠低于英語的3500+詞匯量。
2. 易獲得學(xué)習動力：由于日本文化，如動漫、日劇、游戲等在中國青少年中的影響力，學(xué)習日語可以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習動力。
3. 可與今后留學(xué)赴日掛鉤：日語學(xué)習背景可以為學(xué)生提供更多機會，如赴日交換留學(xué)或升學(xué)深造，以及在日企及其他日本相關(guān)平臺就業(yè)。
4. 競爭力?。河捎谛≌Z種高考政策不普及，日語考生相對較少，競爭壓力較小。
弊：
1. 部分專業(yè)填報受限：日語考生在填報志愿時可能會受到限制，如軍事、國防和公共安全等特殊院校（專業(yè)），以及僅限英語考生的外國語言文學(xué)類專業(yè)。
2. 大學(xué)外語課程：大部分學(xué)校雖然接受日語考生，但公共外語課程通常只有英語，這意味著日語考生在大學(xué)期間需要重新學(xué)習英語。
3. 知識系統(tǒng)的差異：自學(xué)日語可能會面臨基礎(chǔ)不扎實、知識缺乏系統(tǒng)性等問題，導(dǎo)致學(xué)習效果不佳。
高考日語對于某些學(xué)生來說可能是一個更好的選擇，特別是對英語成績不理想且對日語有興趣的學(xué)生。選擇日語作為高考外語科目也需要考慮到未來專業(yè)選擇和大學(xué)學(xué)習的限制。
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