管仲鮑叔牙齊桓公高考作文800字
在中國古代歷史中,管仲、鮑叔牙和齊桓公的故事是一段著名的佳話。管仲是春秋時(shí)期齊國的著名政治家、軍事家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家,他以其卓越的才能和智慧幫助齊桓公成為春秋五霸之首。鮑叔牙則是管仲的好友,也是一位賢臣,他向齊桓公推薦了管仲,使得管仲得以施展才華。
如果要以此為題材撰寫一篇高考作文,可以從以下幾個(gè)角度來構(gòu)思:
1. 友誼與信任:鮑叔牙對管仲的信任和推薦,展現(xiàn)了深厚的友誼和對朋友才能的認(rèn)可。可以探討真正的友誼如何超越個(gè)人利益,促進(jìn)共同的事業(yè)發(fā)展。
2. 才能與機(jī)遇:管仲的才能得到了齊桓公的賞識和重用,這不僅僅是管仲個(gè)人的幸運(yùn),也是齊國的幸運(yùn)。可以討論如何識別和珍惜人才,以及個(gè)人才能與時(shí)代機(jī)遇的關(guān)系。
3. 領(lǐng)導(dǎo)與輔佐:齊桓公作為君主,能夠聽從鮑叔牙的建議,重用管仲,這體現(xiàn)了他作為領(lǐng)導(dǎo)者的胸懷和智慧。可以分析領(lǐng)導(dǎo)者與輔佐者之間的關(guān)系,以及如何共同推動(dòng)國家的發(fā)展。
4. 變革與創(chuàng)新:管仲在齊國實(shí)施了一系列改革措施,推動(dòng)了齊國的繁榮??梢蕴接懜母飫?chuàng)新的重要性,以及如何在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的變革。
5. 忠誠與奉獻(xiàn):管仲對齊桓公的忠誠和對國家的貢獻(xiàn),體現(xiàn)了他的愛國精神和責(zé)任感??梢杂懻撛诂F(xiàn)代社會中,如何培養(yǎng)和弘揚(yáng)這種忠誠和奉獻(xiàn)精神。
在撰寫作文時(shí),可以結(jié)合歷史故事,引用相關(guān)的歷史事實(shí)和人物言論,使文章內(nèi)容更加豐富和有說服力。要注意文章的結(jié)構(gòu)安排,確保論點(diǎn)清晰,論據(jù)充分,論證合理。不要忘記在文章中表達(dá)出自己的思考和見解,使作文更具個(gè)性和深度。
2020高考齊桓公滿分作文原文
2020年高考全國Ⅰ卷的作文題目要求考生閱讀春秋時(shí)期齊桓公、管仲和鮑叔的故事,并圍繞這三位歷史人物展開討論,寫一篇發(fā)言稿。在這個(gè)故事中,齊桓公(公子小白)在爭奪君位的過程中,被管仲用箭射中衣帶鉤,但小白裝死逃脫,最終成為齊桓公。鮑叔向桓公推薦管仲,桓公不計(jì)前嫌,重用管仲,鮑叔則甘居其下,最終齊國成為春秋五霸之首。
考生需要選擇對齊桓公、管仲和鮑叔三人中的哪一位感觸最深,并結(jié)合自己的感受和思考來寫作。這篇作文要求考生不僅要理解歷史人物的品質(zhì)和行為,還要能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí),表達(dá)出對這些歷史人物的深刻理解和感悟。
在滿分作文中,有考生選擇了齊桓公作為感觸最深的人物,贊揚(yáng)了他的胸懷廣闊和知人善用。也有考生選擇了鮑叔,認(rèn)為他的知人善任和主動(dòng)讓賢是值得學(xué)習(xí)的。還有考生選擇了管仲,強(qiáng)調(diào)了他的才能和對國家的貢獻(xiàn)。
這些作文都體現(xiàn)了考生對歷史人物的深刻理解和對現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,展現(xiàn)了他們的歷史素養(yǎng)和思考能力。通過這樣的寫作,考生能夠更好地理解和傳承中國傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的思想和價(jià)值觀。
高考作文齊桓公管仲原題
2020年高考全國 I 卷的作文題目是關(guān)于春秋時(shí)期齊國的公子糾與公子小白爭奪君位的故事,其中管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲曾帶兵阻擊小白,射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,成為齊桓公。鮑叔建議桓公重用管仲,最終桓公不計(jì)前嫌,重用管仲,鮑叔甘居其下,齊國因此成就了一代霸業(yè)。后人稱贊齊桓公九合諸侯、一匡天下,成為“春秋五霸”之首。孔子認(rèn)為桓公之所以能九合諸侯,主要是因?yàn)楣苤俚闹?;而司馬遷則認(rèn)為人們更多地稱贊鮑叔牙知人善任的能力。
作文題目要求考生在班級讀書會上就上述材料展開討論,選擇對齊桓公、管仲和鮑叔三人中的哪一個(gè)人物感觸最深,并結(jié)合自己的感受和思考寫一篇發(fā)言稿??忌枰Y(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的作文。這個(gè)作文題目旨在考查考生的辯證思維以及理解材料、思考問題、解決問題的能力和語言表達(dá)能力??忌梢詮牟煌嵌瘸霭l(fā),如齊桓公的寬容與智慧、管仲的才能與忠誠、鮑叔的知人善任和謙遜等,來闡述自己的觀點(diǎn)和感受。